International Journal of Osteopathic Medicine, 2022/03, 43(1):1–4. doi: 10.1016/j.ijosm.2022.03.003, type of study: ,art,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Free full text   (https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S174606892200013X)

Keywords:

osteopathic education [65]
osteopathic principles [98]
pedagogy [4]
person-centred care [6]
France [41]
article [2635]

Abstract:

Person-centred care (PCC) has been developed for several years in different contexts of care. Osteopathic principles seem to be aligned with this concept. This article is a reflection from clinicians and educators about definition and implication of PCC. It explores how PCC could be integrated in a multilevel feature in education and practice. Different related concepts are also explored: person-centred communication, diagnosis and clinical reasoning or patient reported outcomes measures. These reflections highlight the ambiguity that appears in French legislative texts that are not fully aligned to the best evidence, but also in our experience the ambiguity between PCC and education which is challenged to move to a biopsychosocial model of care in osteopathic education institutions.

Abstract German language:
(translated by Ostlib): Die personenzentrierte Pflege (PCC) wurde über mehrere Jahre hinweg in verschiedenen Pflegebereichen entwickelt. Osteopathische Prinzipien scheinen mit diesem Konzept im Einklang zu stehen. Dieser Artikel ist eine Reflexion von Klinikern und Pädagogen über die Definition und die Auswirkungen der PCC. Er untersucht, wie die PCC in eine mehrstufige Funktion in Ausbildung und Praxis integriert werden könnte. Es werden auch verschiedene verwandte Konzepte untersucht: personenzentrierte Kommunikation, Diagnose und klinisches Denken oder von Patienten berichtete Ergebnismaße. Diese Überlegungen verdeutlichen die Unklarheiten, die in französischen Gesetzestexten auftreten, die nicht vollständig mit den besten Erkenntnissen übereinstimmen, aber auch in unserer Erfahrung die Unklarheiten zwischen PCC und Ausbildung, die vor der Herausforderung steht, zu einem biopsychosozialen Versorgungsmodell in osteopathischen Ausbildungseinrichtungen überzugehen.