International Journal of Osteopathic Medicine, 2017/12, 2644–48. doi: 10.1016/j.ijosm.2017.10.003, type of study: ,cr,,,,,,,,

Full text    (http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1746068916300815)

Keywords:

osteopathic medicine [2108]
simulated learning [1]
medical education [684]
professional [155]
clinical competence [227]
Australia [175]

Abstract:

Simulation has played an important role in health professional education for over 50 years but is relatively new to osteopathy. Simulation provides an opportunity to control some of the variables in clinical education such as adequate patient numbers and case mix exposure and provide a meaningful contribution to the students' clinical education. Simulation learning (SL) is a process where the learner practices a procedure or routine in a simulated learning environment. SL has recently been investigated as a valid part replacement of traditional clinical placements in physiotherapy. This case study endeavours to provide osteopathy educators with a framework to develop, implement and evaluate simulated learning in osteopathic education. This case study outlines simulated learning activities that part replaced clinical placements in osteopathy education and provides an overview of costs and resources required. Student feedback obtained throughout the project suggests structured simulated learning activities may build critical practice skills and be used as an acceptable clinical learning tool.

Abstract German language:
(translated by Ostlib): Simulationen spielen seit über 50 Jahren eine wichtige Rolle in der Ausbildung von Gesundheitsfachkräften, sind jedoch in der Osteopathie noch relativ neu. Simulationen bieten die Möglichkeit, bestimmte Variablen in der klinischen Ausbildung zu steuern, wie beispielsweise eine ausreichende Patientenzahl und die Vielfalt der Fallkonstellationen, und leisten einen wertvollen Beitrag zur klinischen Ausbildung der Studierenden. Simulationslernen (SL) ist ein Prozess, bei dem der Lernende eine Prozedur oder Routine in einer simulierten Lernumgebung übt. SL wurde kürzlich als valider Teilersatz für traditionelle klinische Praktika in der Physiotherapie untersucht. Diese Fallstudie soll Osteopathie-Ausbildern einen Rahmen bieten, um simuliertes Lernen in der osteopathischen Ausbildung zu entwickeln, umzusetzen und zu evaluieren. Diese Fallstudie skizziert simulierte Lernaktivitäten, die klinische Praktika in der osteopathischen Ausbildung teilweise ersetzten, und gibt einen Überblick über die erforderlichen Kosten und Ressourcen. Das im Laufe des Projekts gesammelte Feedback der Studierenden deutet darauf hin, dass strukturierte simulierte Lernaktivitäten wichtige praktische Fähigkeiten aufbauen können und als akzeptables klinisches Lerninstrument eingesetzt werden können.