Original title: (New social perceptions about microlearning amongst adults undergoing training)


La Revue de l'Ostéopathie, 2017/12, 1921–30, type of study: ,css,,,,

Full text    (https://www.larevuedelosteopathie.com/articles/78)

Keywords:

cross sectional study [894]
digital learning [1]
France [41]
microlearning [1]
osteopathic medicine [2108]
perception [146]
smartphones [1]

Abstract:

Introduction The use of mobile digital devices in multi-connected environments facilitates access to information and knowledge. It is now possible to stay informed or learn anywhere and anytime using a smartphone or tablet. Short-form, tailored educational content is being created to meet this new type of consumption. This content is known as microlearning and refers to any digital training session lasting less than 15 minutes. Microlearning takes various forms, ranging from simple videos to complex digital formats that feed into “Big Data.” Methods To understand the new social perceptions of adults in training regarding this topic, a study was conducted at an osteopathy school for healthcare professionals undergoing career transition. Results This study reveals that these individuals already make extensive use of the concept of microlearning without realizing it and that they believe it is primarily intended for self-directed learning, while also being suitable for occasional users of digital technology. Conclusion The concept of microlearning has been little explored in French-language educational research, despite its widespread development in Central Europe and North America. Therefore, it seems appropriate to continue studying adults’ perceptions of this topic in France to better understand the contexts in which these short digital training courses are used. (translated by Ostlib)

Abstract original language:
Introduction L’utilisation des supports mobiles numériques dans des environnements multi-connectés facilite l’accès à l’information et aux savoirs. Il devient possible de s’informer ou d’apprendre n’importe où et n’importe quand avec un smartphone ou une tablette. Des contenus éducatifs adaptés de courte durée sont créés pour répondre à ce nouveau type de consommation. Ils se rencontrent sous le nom de microlearning et correspondent à toutes les formations de moins de 15 minutes en format numérique. Le microlearning se retrouve sous des formes diverses, allant de la simple vidéo à des formats numériques complexes alimentant le « Big Data ». Méthodes Afin de connaître les représentations sociales nouvelles d’adultes en formation sur le sujet, une recherche a été réalisée au sein d’une école d’ostéopathie pour professionnels de santé en reconversion. Résultats Il ressort de cette étude que ces individus utilisent déjà largement le concept de microlearning de façon non consciente et qu’ils pensent que celui-ci est plutôt dédié à l’autoformation, tout en étant adapté à des personnes utilisatrices occasionnelles du numérique. Conclusion Le concept de microlearning est peu exploré en langue française dans les sciences de l’éducation alors qu’il est développé en Europe centrale et outre-Atlantique. Ainsi, il semble opportun de continuer en France l’étude des représentations des adultes sur le sujet pour mieux comprendre les contextes d’utilisations de ces formations courtes sur les supports numériques.