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Safeguarding children in osteopathic practice: Part 1: Identifying children at risk

Journal: International Journal of Osteopathic Medicine Date: 2014/12, 17(4):Pages: 250–255. doi: Subito , type of study: article

Full text    (http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1746068913001673)

Keywords:

safeguarding [2]
children [321]
pediatric [648]
child protection [2]
children at risk [2]
children in need [2]
social worker [2]
sharing information [1]
confidentiality [3]
article [2634]

Abstract:

Safeguarding children from abuse and neglect is an essential part of osteopathic practice. Child abuse and neglect are common and osteopaths working with children or families are likely to encounter abused and neglected children and children at risk of abuse. We discuss the prevalence of abuse, and describe the four categories of abuse: physical; emotional; sexual; and neglect. We also describe their signs and symptoms. It is important for osteopaths to be aware of the prevalence of abuse, and to be able to recognise risk factors and indicators of abuse. We recommend considering abuse as a differential diagnosis to be considered in all children presenting with injuries, behavioural problems or for children with significant risk factors. Osteopaths should not wait until signs of abuse are clear and incontrovertible before seeking advice or sharing information about patients. We encourage osteopaths to contact social workers and general practitioners for advice and guidance on safeguarding issues. This is the first of a two part series; in the second part we discuss the practicalities of communicating concerns, seeking advice and making formal referrals.

Abstract German language:
(translated by Ostlib): Hintergrund: Osteopathie wird mittlerweile weltweit unterrichtet, doch jede Hochschule verfolgt unterschiedliche Lehr- und Lernstrategien, die die Praxisreife der Studierenden auf unterschiedliche Weise beeinflussen können. Ziel: Untersuchung des Grades der Zufriedenheit mit dem Lernumfeld und der Praxisreife aus der Perspektive von Osteopathiestudierenden. Die Studie vergleicht Vollzeitstudiengänge in drei verschiedenen Ländern, um Zusammenhänge zwischen dem Lernumfeld und der Praxisreife zu analysieren. Methode Ein webbasierter Fragebogen mit einer fünfstufigen Likert-Skala (stimme voll und ganz zu, stimme zu, unsicher, stimme nicht zu, stimme überhaupt nicht zu) wurde per E-Mail an alle Studierenden im Abschlussjahr der British School of Osteopathy (BSO-UK), der Accademia Italiana Osteopatia Tradizionale (AIOT-Italien) und des Centre Européen d’Enseignement Supérieur de l’Ostéopathie (CEESO-Frankreich) versandt. Ergebnisse Die Rücklaufquote betrug 58 % für die BSO (n = 51), 100 % für die AIOT (n = 12) und 80 % für das CEESO (n = 63). Die AIOT-Studierenden empfanden das Lernumfeld als besser als die CEESO- und BSO-Studierenden, während sich die CEESO-Studierenden besser vorbereitet fühlten als die AIOT- und BSO-Studierenden. Es wurden statistisch signifikante Zusammenhänge zwischen dem Lernumfeld und der Vorbereitung festgestellt. Schlussfolgerung: Kleine Klassen könnten teilweise für die Wahrnehmung eines besseren Lernumfelds verantwortlich sein. Diese Studie hat zudem gezeigt, dass das Lernumfeld teilweise für die wahrgenommenen Unterschiede in der Vorbereitung verantwortlich sein könnte.


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