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Introducing a portfolio assessment in a pre-professional osteopathy program

Journal: International Journal of Osteopathic Medicine Date: 2014/06, 17(2):Pages: 129–134. doi: Subito , type of study: article

Full text    (http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1746068913000953)

Keywords:

portfolio [2]
medical education [684]
assessment [121]
capability [3]
osteopathic medicine [2108]
article [2634]

Abstract:

Portfolios are used in the education of health professionals across numerous professions including medicine, nursing, dentistry and physiotherapy. Portfolios are a collection of evidence of learning and reflection, both of which are required to be a capable healthcare professional. The current paper describes how a portfolio is to be introduced into the assessment of the final year of a pre-professional osteopathy program. A discussion of the introduction, structure, mentoring and assessment of the portfolio is provided, along with how the implementation of the portfolio will be reviewed.

Abstract German language:
(translated by Ostlib): Portfolios werden in der Ausbildung von Fachkräften im Gesundheitswesen in zahlreichen Berufsfeldern eingesetzt, darunter Medizin, Krankenpflege, Zahnmedizin und Physiotherapie. Portfolios sind eine Sammlung von Nachweisen über Lernergebnisse und Reflexionen, die beide erforderlich sind, um eine kompetente Fachkraft im Gesundheitswesen zu werden. Der vorliegende Beitrag beschreibt, wie ein Portfolio in die Leistungsbewertung des Abschlussjahres eines vorberuflichen Osteopathie-Studiengangs eingeführt werden soll. Es wird auf die Einführung, den Aufbau, die Betreuung und die Bewertung des Portfolios eingegangen und erläutert, wie die Umsetzung des Portfolios überprüft werden soll.


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